大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童帽子小青蛙的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童帽子小青蛙的解答，让我们一起看看吧。
小青蛙评课优点与建议？
《小青蛙》这是一首儿歌形式的随文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌朗朗上口，语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。我们“易课堂”提出的:依、疑、议、异、移、忆六要素，我们针对这六要素设置了六个观察点：教有所依、学由生疑、议益生慧、求同存异、学以致用、意味深长。
本节课我的观察点是教有所依，教有所依就是看教学目标否基于课标、符合学情、契合教材，设定合理，指向学科关键能力与素养。本节课的教学目标有以下3个：1、随文识字词，读准“清、晴、睛”等字；理解“清、晴、睛”等字偏旁的意思。2、通过自己观察，老师指导，会写”青“字。3、通过多种形式的朗读，能够正确地朗读课文。在整节的教学观课中，虽然有的环节和教学设计略有不同，但明显可以看出赵老师的精心设计。整节课教学尊重孩子的天性，让课堂充满了乐趣。
针对第一个目标，随文识字，读准“清、晴、睛”等字，在整节课中，老师让孩子们充分的读，多种形式的读：齐读——反复读——个人读——齐读（词语）——放回句子中读，在放回句子中读，老师让多个孩子反复读，检测孩子是否会读，孩子们都能在儿歌中读对这三个字，这也达到了本节课的第三个目标。而在理解这三个字偏旁的意思时，老师设计了一个儿歌帮助孩子记忆，这个环节设计的特别好，遗憾的是课堂上只有一个孩子来读，如果让孩子们多种形式的多读，会更有助于这个目标的达成。所以导致在去掉帽子读这几个字的环节，第一小组读得效果不太好，第二小组孩子读时，赵老师也快速的再次领孩子们读，帮助孩子理解识记。第二个教学目标，赵老师利用***展示了青字的书写笔顺，然后在黑板上板书示范，孩子们写一个，投影仪展示孩子写的好的和需要注意的地方，然后再让孩子书写第二个。教学环节设计的挺好，如果***能再稍慢点会更好。在这节课中，老师临时外加了朗读指导，特别好，孩子们在老师的指导下读得挺不赖的。
优点:
1、教学环节设计合理，教学重点难点突出。
2、运用了多种教学手段，取得了较好的教学效果。
教学手段的具体实施：在导入环节，我***用了一个《小青蛙找妈妈》的***故事，一下子就把学生吸引住了。在节奏学习的部分我设计了一个小游戏，让学生在律动中学习节奏，最后的表演故事环节，我制作了卡纸头饰，把学生带入到故事情境中。
在帽子，红花，白云，足球，绿叶，小河，青蛙这几个词语中选几个，编？
橡皮说我有一个梦想我要怎么造句？
橡皮说我有一个梦想,我要变成小鱼,小青蛙的帽子,为它们遮太阳挡风雨＂
橡皮说我有一的梦想，是溜出文具盒，我要爬到教室的墙壁上，成为一块电子白板，演示图形、文字、各种解题思路，***都在看着我。哈，多么引人注目，多么让人自豪！
橡皮说我有一个梦想，是藏进包装盒里，我要摇身一变，成为香甜的面包块。金黄的外衣，软软的身体，香甜的味道，不知能引来多少小朋友的口水。
到此，以上就是小编对于儿童帽子小青蛙的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童帽子小青蛙的3点解答对大家有用。